对艺术生英语教学的思考--试析艺术生高考英语写作
蔺慧1
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摘要
学生是学习的主体，学生必须参与课堂活动。我国艺术生在英语课堂上缺乏积极参与，主要原因是本身的英语语言水平、文化基础薄弱，教材对他们来讲难度较大。为提高艺术生课堂参与积极性，在教学中，要结合学生现有基础、兴趣和专业需求，适当调整、补充教学内容，并在学习过程中采用学生自主学习、探究学习和协作学习与教师讲授相结合的英语教学新模式。对于艺术生高考英语写作，应当从基础词汇、复合句到写作技巧，进行全面而巩固的训练，从而提高艺术生的书面表达能力，同时，克服畏惧写作的心理，充分发挥艺术生的特长，发现和培养艺术生的写作兴趣，围绕基础去得分。
关键词
艺术生课堂参与/自主学习/基础词汇/兴趣/特长/英美文化知识/规范书写引用本文复制引用
出版年
2013
NETL
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