摘要
电教媒体辅助教学，能充分利用形、声、色、动、静的变化，向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料，充分调动学生多种感官参与学习、调动学生学习数学的积极性、培养学生学习数学的兴趣；使学生发挥更大的主动作用，乐于接受新知识，老师的角色也随之真正变为启发性的教育。但在具体教学过程中，我们一定要根据学生的认识规律，心理特点，教学内容，学生学习实际等诸多因素去综合考虑，要恰当利用电教媒体，才能取得最佳的课堂效果。
关键词
电教媒体/兴趣/思维/模式/少教多学/教学效果引用本文复制引用
出版年
2013
NETL
NSTL
万方数据