摘要
小学语文课堂阅读教学要发挥学生的主体地位、教师的主导作用进行组织教学。但学生的情况较适应弄清楚，以便在教学中发挥学生的主体作用对症下药。本文从实际出发，分别从学生的差异和学生的态度进行解读，并提出了针对新的解决办法：一是在引导上下工夫，激发学生的学习兴趣，让学生乐意阅读；二是在课堂教学过程中，注意了教师的主导地位和学生主体地位的合作探究式学习的师生双边活动；三是提出开放学校图书馆，来增加学生的阅读，力求在“多读书”“读好书”“好读书”的原则下，使学生的阅读视野得以开阔，帮助学生阅读理解能力的提高。
NETL
NSTL
万方数据