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建构“学生主体课堂”地理教学模式
建构“学生主体课堂”地理教学模式
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中文摘要：
本文以建构主义为指导，采用行动研究的方法，探索在地理课堂上如何发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，提高教学质量和提高学生的地理学习能力的具体的、可操作性的方法。
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作者：
孙颖
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作者单位：
河北保定七中地理
关键词：
建构主义
课堂教学现状
学生主体课堂
出版年：
2013
东方青年·教师
山东省临沂日报报业集团
东方青年·教师
ISSN：
1671-0339
年,卷(期)：
2013.
(21)
参考文献量
7
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