新课程实施中，如何加强对学生创新探究意识的培养？以历史课堂“设疑”为例，（1）要通过一些趣味性的设疑，引起学生兴趣，从而激发学生的探究动机。（2）通过设置“你认为------？”等开放性的问题，促进学生主动参与，独立思考，从而激发学生的创造性。（3）通过“假如------？”等富有挑战性、启发性和争议性的问题的设置，引导学生大胆想象，勇于发现，从而激发学生的探究思维。（4）以历史人物的探索创新精神和历史事件的创新过程为素材，精心设疑，从而培养学生优良的思维品质，激发学生的探究激情，塑造学生的创造人格和个性。
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