我国课改走到今天，在困惑与探究中艰难前行，从追求掌握知识、提高学习能力到关注人的可持续发展和精神成长。即从关注知识开始，到关注获得知识的途径、方法、能力，到关注“人”本身。如何在充分尊重“人”的基本特征的基础之上，将作为学生的“人”从传统的课堂和教学方式中解放出来，需要我们更新理念，重塑教学关系，通过改变课堂结构，最大限度提升单位时间的效率与效益，让每一分钟都充实有意义，将我们的课堂从“知识”升华到“生命”。本文试从高效课堂的小组合作学习入手，立足学生，以人为本，从小组的概念内涵、建立、使用、评价几个方面，探讨如何实现小组的自主程度、合作效果与探究深度。
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