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高中生化知识进度错位及生物教法突破
高中生化知识进度错位及生物教法突破
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中文摘要：
生物课堂上涉及很多化学知识，但有些化学知识是比较超前的，学生理解比较困难。本文对高中人教版教材中生物和化学教学进度比较分析，归纳生物课堂中化学还没讲到的知识。为避免生物课在教学中成为化学课，和大家一起探究一些化学知识的过渡方法。
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作者：
李毅、段晓娜、杜博
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作者单位：
内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗第一中学
关键词：
生化学科交叉
教法
出版年：
2013
东方青年·教师
山东省临沂日报报业集团
东方青年·教师
ISSN：
1671-0339
年,卷(期)：
2013.
(24)
参考文献量
2
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