摘要
目的:探讨分析参与式教学在手术室护理带教中的应用价值.方法:以我院2015年10月～2016年12月纳入的30例实习护士为本次研究的对象,30例实习护士按照入院号随机的分为对照组和观察组,每组15例,对照实习护士应用传统教学模式,观察组实习护士应用参与式教学模式,在研究结束后对两组护士的学习情况进行对比分析.结果:观察组理论成绩以及操作成绩均高于对照组,综合能力高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05.结论:在手术室护理带教中实施参与式教学,能够提高实习护士的综合能力,具有很好的临床价值.
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