摘要
随着新课程改革的深入,问题解决已经渗透到“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域中,成为数学教学的主线,而教材的编写也围绕这个主线在进行,没有任何数学学习内容可以离开问题解决.而且当前的教材编写也不仅仅是停留在解决问题上,而更注重学生解题能力的培养;不仅注重问题解决的结果,更强调解决问题的过程.此外,新教材实现了从“应用题”到“解决问题”的转变,这不仅是名称上的改变,在内容结构上也将其细化到加、减、乘、除等基本的运算之中,在呈现形式上也更加注重学生的主动参与.
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