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谈农村初中数学学困生的成因及转化策略
谈农村初中数学学困生的成因及转化策略
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中文摘要：
一、农村初中数学学困生形成的主客观因素：家庭因素、学校因素、学生自身因素、等等。二、转化数学学困生的一些策略：学校与家庭相结合、培养学生学习数学的兴趣、注重情感教育、强化对学困生的学法指导。
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作者：
王世勇
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作者单位：
云南省昭通市大关县天星镇第三中学
关键词：
数学学困生
因素
转化策略
出版年：
2014
东方文化周刊
东方文化周刊
ISSN：
年,卷(期)：
2014.
(5)
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