浅谈小学数学情境教学

杨秀¹

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作者信息

1. 贵州省盘县大山镇补泥学校
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摘要

现阶段小学数学教学主要以问题为主线，以培养学生的思维能力为核心，情境教学法能够化抽象为具体，符合小学生的认知规律，是获得感性认识的重要方法，更是促进理性认识的有效途径。实践证明，小学数学情境教学是行之有效的教学方法。本文主要以情境教学的基本概念为出发点，分析了小学数学情境教学的意义，重点讨论了情境教学在小学数学教学中的应用策略，希望小学数学情境教学在小学数学教育中得以优化和推广，推动我国基础教育的发展。

关键词

小学/数学/情境教学

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出版年

2014

东方文化周刊

ISSN：

被引量1

参考文献量1

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