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探析语文教学设计中的学情分析

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笔者认为，教师对任何一门学科的学习都应该对学生做出充分的了解，只有在充分把握了学生学习情况的基础上，教学才有针对性，取得更好的教学效果。但是在当前的教学活动中，学情分析不仅没有取得良好的效果，甚至偏向了狭隘与极端。对此，本文就小学语文教学设计中的学情分析加以研究，并提出一些可供参考的意见与措施。

刘芳

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贵州省威宁县炉山镇结里小学

小学语文 教学设计 学情分析 研究

2014

东方文化周刊

东方文化周刊

ISSN：
年,卷(期)：2014.(5)
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