东方文化周刊2014，Issue(7) ：149-149.

浅议数学教学中的追问教学

黄荣康
东方文化周刊2014，Issue(7) ：149-149.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

浅议数学教学中的追问教学

黄荣康1
扫码查看

作者信息

  • 1. 贵州册亨县庆坪乡坡头小学
  • 折叠

摘要

追问又称为二次提问，是指在学生解答了老师预设的问题后，教师根据学生的回答再有针对性地提问，这种利用课堂中“有意义的切入点”的方法，在数学课中起着重要作用。有效的追问不仅能暴露学生的思维进程，便于老师把握教学，达到真正解决问题的目的；还能引导学生积极反思，活跃思维，培养学生的创新思维和问题意识，提高探索解答问题的能力；更能让错误变成宝贵的资源，为课堂注入新的活力。

关键词

追问/思维解决/反思/创新

引用本文复制引用

出版年

2014
东方文化周刊

东方文化周刊

ISSN：
段落导航相关论文