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浅议数学教学中的追问教学
浅议数学教学中的追问教学
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中文摘要：
追问又称为二次提问，是指在学生解答了老师预设的问题后，教师根据学生的回答再有针对性地提问，这种利用课堂中“有意义的切入点”的方法，在数学课中起着重要作用。有效的追问不仅能暴露学生的思维进程，便于老师把握教学，达到真正解决问题的目的；还能引导学生积极反思，活跃思维，培养学生的创新思维和问题意识，提高探索解答问题的能力；更能让错误变成宝贵的资源，为课堂注入新的活力。
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作者：
黄荣康
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作者单位：
贵州册亨县庆坪乡坡头小学
关键词：
追问
思维解决
反思
创新
出版年：
2014
东方文化周刊
东方文化周刊
ISSN：
年,卷(期)：
2014.
(7)
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