影响高校教师效能感的因素分析及提升策略

陈淼¹

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作者信息

1. 天津天狮学院
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摘要

教师的教学效能感概念来源于班杜拉的自我效能感理论。是教师效能感是教师对于自己的教学是否能够引起学生的成功学习和个人满足的一种知觉。教师的教学效能感是影响教学质量的核心变量之一。提高教师教学效能感不仅有利于教育质量的提高，也是提高教师素质和教学能力的关键要素。当前，高校存在许多影响教师效能感的负面因素，文中作者对此进行了详细的分析，并针对如何提高大学教师的教学效能感提出了切实可行的建议。

关键词

教学质量/教学效能感/教学成就感

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出版年

2014

东方文化周刊

ISSN：

参考文献量3

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