探析初中体育分层教学

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：因材施教原则和可接受性原则告诉我们，教材和教学只有符合学生的实际情况，从实际出发，才能充分发挥教师的主导作用，并使学生的聪明才智得到充分发挥，正确对待个别差异。教师应当针对学生的个性特点，采取不同的方法，提出不同的要求。同时，教育心理学又指出，创设积极的课堂气氛，符合学生的求知欲和心理特点，使师生之间、同学之间关系和谐，使学生产生满足、愉快、羡慕、互助等积极的学习态度和情感体验，这样，有利于提高课堂教学效果。

作者：

龙登智

展开 >

作者单位：

贵州省织金县第八中学

关键词：

初中体育教学分层教学应用

出版年：

2014

东方文化周刊

ISSN：

年,卷(期)：2014.(11)

被引量1