探析初中体育分层教学

龙登智¹

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作者信息

1. 贵州省织金县第八中学
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摘要

因材施教原则和可接受性原则告诉我们，教材和教学只有符合学生的实际情况，从实际出发，才能充分发挥教师的主导作用，并使学生的聪明才智得到充分发挥，正确对待个别差异。教师应当针对学生的个性特点，采取不同的方法，提出不同的要求。同时，教育心理学又指出，创设积极的课堂气氛，符合学生的求知欲和心理特点，使师生之间、同学之间关系和谐，使学生产生满足、愉快、羡慕、互助等积极的学习态度和情感体验，这样，有利于提高课堂教学效果。

关键词

初中体育教学/分层教学/应用

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出版年

2014

东方文化周刊

ISSN：

被引量1

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