基于输出驱动假设的大学英语学习策略研究

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基于输出驱动假设的大学英语学习策略研究

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中文摘要：在大学英语教学中，我们不应一如既往的“重输入轻输出”，而是基于输出驱动假设，当“出”则“出”，当“入”则“人”，“出”“入”相结合，边学边用，以用促学，从而切实有效的提高大学英语教学的学习效率。

作者：

刘秀华

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作者单位：

辽宁工业大学外国语学院

关键词：

输出驱动假设教学理念教学改革学习兴趣学习策略学习资源

基金：

2014年度辽宁工业大学教学改革项目

项目编号：

2014076

出版年：

2014

东方文化周刊

东方文化周刊

ISSN：

年,卷(期)：2014.(15)