摘要
文章以大学数理实验为例探究如何在实际实验教学中合理分配运用虚拟仿真实验与传统现实实验,并分析2种实验方式各自的优势及适用范围.结合比较研究与量化研究中的相关性及显著性分析等方法,得出虚拟仿真实验具有"情境具象性"等特征,传统现实实验具有"操作有限性"等特征;虚拟仿真实验的优势特征受数理学科本质属性影响,传统现实实验处理数理实验问题强调坚持严谨、辩证的科学态度.通过数理实验的属性偏向与2种实验方式的选择偏向的相关分析,发现2种实验方式均可作为不同数理实验的优先选项但并非固定选项,在充分考虑其他因素的情况下,2种实验方式均有可能成为最优选项.
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