摘要
文章选择广西某师范学院小学教育专业作为研究对象,探讨应用型本科院校优化课程教学大纲的有关问题.经研究发现,当前存在对学校应用型人才培养总目标落实不到位,教学大纲编制中未能处理好"四个关系",缺乏"两性一度"和课程思政元素挖掘不深入、融入不自然等问题.根据专业认证要求,在小学教育专业人才培养实施全过程中全面贯彻"学生中心、产出导向、持续改进"的三大理念,并根据"课程体系与毕业要求关联矩阵",提出要从对应毕业要求支撑培养目标、强化课程育人、优化课程内容、创新教学方法、精选课程资源、改革考核方式和表述科学规范等七个方面对课程教学大纲优化,形成针对应用型本科师范专业认证的教学大纲优化策略.
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