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课程微博平台对大学生碎片化学习行为的影响因素实证分析

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针对大学课程借助微博辅助学生进行碎片化学习的教学现象,文章构建基于UTAUT模型的大学生接受和使用微博进行课程学习的影响因素模型.通过问卷调查和Smartpls3.0对影响学生课程微博使用行为的主要因素进行了实证分析,结果表明社会影响对学生使用课程微博学习的行为影响最大,绩效期望的影响作用次之,促成因素影响作用稍弱,努力期望对行为的影响反而起抑制作用.由此从学生、教师、学校层面提出了针对性的建议.

关秋燕

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佛山职业技术学院工商管理学院商贸系

UTAUT模型 课程微博 碎片化学习 实证分析

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GDJG2019021 JXZB04

2020

电子商务
中国电子学会,中国信息产业商会

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CHSSCD
影响因子：0.654
ISSN：1009-6108
年,卷(期)：2020.(5)
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