目的:分析实行人性化临床护理教学管理的做法与效果.方法:选取2016年3月～7月某一护理学院50名学生作为观察对象,随机分为观察组与对照组.对照组学生采用常规教学法,观察组在对照组的基础上加入人性化临床护理.在学期结束之后评价两组学生在护理学方面的理论成绩与操作成绩,同时比较两组学生对教学方法的满意度.结果:观察组学生护理学方面的理论成绩与操作成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生对教学方式的满意度明显高于对照组(P<0.05).结论:人性化临床护理在护理教学中具有较好的应用效果,有助于加深学生对于理论知识与实际操作的理解,同时能够培养学生的合作能力和解决问题的能力.
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