目的:探讨妇产科护生带教应用多元化教学模式的效果及价值.方法:选取2017年份于本院妇产科实习的60名护生作为研究对象,根据不同的教学模式分成两组,应用妇产科常规教学模式的30名为对照组,应用多元化教学模式的30名为实验组,观察并比较各组带教效果.结果:实验组教学后的妇产科综合能力成绩(93.1±3.9)考核优良率均显著高于带教前和对照组(P<0.05),且实验组满意率明显高于对照组(P<0.05).结论:应用多元化教学模式进行妇产科带教可有效提高护生学习积极性,促使护生对妇产科理论及操作更为熟练的掌握,具有提高教学质量及护生评价等重要作用.
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