目的:探讨在护理学基础教学中采取高仿真模拟人技能训练系统的效果.方法:在2017年1月 ～2018年1月期间选取52名护理学生,按照随机数字表法将其均分2组,各26名.对参照组行传统方法教学,对实验组行高仿真模拟人技能训练系统教学.分析52名护理学生对教学效果的评价、考核成绩.结果:52名护理学生的考核成绩经对比无明显差异性(P>0.05);实验组护理学生对教学效果的评价明显优于参照组,组间差异性显著(P<0.05).结论:在护理学基础教学中实施高仿真模拟人技能训练系统教学,可提升学生对新教学方法的认知度,并根据学生的特点、学习内容等选择适宜的教学方法,进而将教学质量予以提升.
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