摘要
目的:探究个性化临床带教模式创新方法.方法:随机选取我院临床科室接受实习护士90名作为研究对象,并通过随机分组的方式将其分为实验组和对照组,每组45名.对照组护生通过传统的带教方法进行,实验组护生通过个性化临床带教模式进行,对实习结果进行比较和评级.结果:从护生的理论成绩和操作成绩来看,实验组护生明显高于对照组,实验结果具有统计学意义(P<0.05).结论:在护生进行实习过程中,通过个性化临床带教模式不仅能够提高护生的理论知识和操作技能的掌握程度,还有助于师生之间的沟通,使学生在较轻松的氛围中接受知识,对临床教学质量的提高具有非常重要的意义和价值.
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