具身认知理论在声乐教学中的应用

郗菲菲¹

扫码查看

作者信息

1. 南宁师范大学
折叠

摘要

不同于以往的认知理论,具身认知理论认为人们在知识构建的过程中离不开心智、身体、环境的相互作用,有具身性、情境性、交互性和生成性的特点,这和音乐学科本身的特点有着很强的关联性.音乐是一门艺术,声乐则是音乐艺术表现力、创造力的重要表现形式.特别是声乐教学,其本身就对学生感官经验的获得有着较高的要求.因此,构建以三者相互融合的认知动力系统,促进学习者感官与心智的融合,在声乐教学中是一种积极的尝试.

关键词

具身认知/声乐教学/音乐学科/艺术表现力

引用本文复制引用

出版年

2023

大观

开封市文联

大观

ISSN：2095-8250

参考文献量9

段落导航