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研究型中学教师教育科研素养的特征构成及其培养
研究型中学教师教育科研素养的特征构成及其培养
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中文摘要：
研究型教师是指具有丰富的教育科研理论知识,能够将适当的教育科研方法应用于教育实践过程中,积极主动地反思自己的教育实践,从而改进自己的教育教学行为,提高教育教学效果,推动教育理论创新,促进自身专业发展的教师.文中主要以研究型中学教师科研素养的四个特征及其三个构成要素为依据,提出了培养研究型中学教师科研素养三个方面的策略,从而提高研究型中学教师教育科研素养.
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作者：
彭放
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作者单位：
湖南科技大学教育学院 湖南湘潭411201
关键词：
教育科研素养
研究型教师
培养策略
出版年：
2013
大江周刊(论坛)
江西日报社
大江周刊(论坛)
ISSN：
1005-6564
年,卷(期)：
2013.
(3)
参考文献量
3
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