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小学数学教师要关注学生的积极性

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答写为所有学生提供独立思考问题的时间,同时促使所有学生都去认真地思考.当大多数学生写完答案,老师问“有谁愿意朗读自己所写的答案?”时,由于前面每一个学生都有了各自的“产品”,举手自然也就踊跃了.在我们的教学中,由于受“希望学生尽快掌握所学知识”的心理影响,教师往往更乐意将知识嚼得碎碎的喂给学生,期望学生都能体会到获得知识的欣喜,所以突破难点时总爱唠叨几句.

姚丽

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黑板 四则运算 解答 依次计算

2013

大江周刊(论坛)
江西日报社

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ISSN：1005-6564
年,卷(期)：2013.(3)