教师们也可根据各学校的特色,适时采取一些锻炼学生言语表达能力的方式.如我校学生大部分都是通校生,一放学就离开学校了,且离城较近,经常会到城里闲逛.因此,根据这个特点,我专门设立了一节“新闻报道课”.在这节课上,学生可把自己一周中最具有特色的新闻报道给同学们听,并评出最佳播音员.一学期下来,学生们参与的积极性较高,有的学生从最初的羞涩转变得落落大方,真的会让你刮目相看.在教室的黑板上开辟一块“读书角”,让学生摘抄一些诗词、格言等内容,不断诵读,并对自己喜欢、有感触的内容做好记录.对“读书角”内容的更新也要及时,一般情况下可根据大部分学生的掌握情况,一至三天更换一次.
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