《风筝》叙述的是一件"我"摧毁小兄弟亲手制作的风筝,成年后求宽恕而不得的痛苦旧事,然其真正的写作意图并非在"叙旧",或是记录简单的兄弟失和,而是借用"风筝事件"的表层叙事,以及《风筝》中"我"与小弟呈现出的"集体无意识"的"斯德哥尔摩综合征"特征,再与其同时期小说中众多麻木失语的人物形象遥相呼应,构建起一个独特的"斯德哥尔摩症候群",来完成对民国初年在强权压制与精神虐杀下陷于麻木、遗忘,甚至施虐错位的"斯德哥尔摩症候群"的心灵剖析.后鲁迅在北京女子高等师范学校风潮及"三·一八惨案"中选择以现实抗争去回应绝望,还击虚妄,亦正式宣告了鲁迅对其《风筝》时期"斯德哥尔摩症候群"式精神危机的告别.
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