大理大学学报2023，Vol.8Issue(11) ：81-88.DOI:10.3969/j.issn.2096-2266.2023.11.012

学校"五育"融合的存在论境域及实践进路

The Ontological Realm and Practical Approaches of School"Five-Sphere Education"

田夏彪 王丽香
大理大学学报2023，Vol.8Issue(11) ：81-88.DOI:10.3969/j.issn.2096-2266.2023.11.012
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学校"五育"融合的存在论境域及实践进路

The Ontological Realm and Practical Approaches of School"Five-Sphere Education"

田夏彪 1王丽香2
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作者信息

  • 1. 大理大学教师教育学院,云南大理 671003
  • 2. 大理大学民族文化研究院,云南大理 671003
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摘要

学校"五育"融合不能仅仅立足于学科或知识论立场,应将视野投向于人的对象性交往或实践活动之存在论境域来加以考量和落实,注重生活世界在教育教学全过程中的奠基性作用.实践进路上,注重师生关系基础的情感心理醇厚,开启学生乐学之心向品质和确立师生双向共促之教学关系;注重内容过程选择的社会现实通达,实现课程内容的"分合"统一关系和发挥课程教学的科学人文精神;注重形式方法运用的情理共谐超越,凸显综合劳动实践的创新个性和彰显自然社会谐美的自由境界.

关键词

学校/五育融合/存在论/实践/进路

Key words

school/five-sphere education/ontology/practice/approaches

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基金项目

国家社会科学基金(20BMZ069)

出版年

2023
大理大学学报
大理学院

大理大学学报

影响因子：0.383
ISSN：1672-2345
被引量1
参考文献量7
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