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高职院校内部质量保证诊断与改进行动框架构建研究

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"教学有方、教无定法",教学诊改工作同样如此,为保证诊改工作顺利进行,我们创造性地提出了"1-6"的行动框架,即一条主线、二类保障、三大理念、四级报告、五位一体、多项举措(见下图),这是学校工作和教学工作做什么的指导性意见.

姚英娜、张广辉

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山东交通职业学院 山东 潍坊 261206

教学诊改行动框架 1条主线 2类保障 3大理念 4级报告 5位一体 6项举措

2019

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ISSN：1672-528X
年,卷(期)：2019.(2)
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