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场馆境脉中亲子教育的话语分析——扎根X博物馆的质性考察

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研究扎根X博物馆,采用质性研究方法对亲子教育进行话语分析,旨在揭示场馆境脉中亲子话语的发生过程与教育意义.研究发现博物馆亲子表达方式分为缄默型、独白型和商谈型,表达内容包括知觉型、阐释型、审美和情感型以及管理型,而且不同方式和内容所表现出的效果也具有较大差异.另外,通过深描话语教育结构,研究揭示了话语在教育理解上的价值困惑、教育行动上的表达失范和教育环境中的支持乏力.在此基础上,基于亲子和场馆立场提出两点建议:第一,树立现代化家庭教育观,深化场馆教育理解,增加话语表达的教育意涵及其价值的丰富性;第二,明确教育身份和职能,创设家庭友好型教育空间,引导亲子开展具有教育意义的深度交流.
Discourse Analysis on the Parent-Child Learning Interactions in the Museum Context: A Qualitative Study Conducted in X Museum

王乐、孙瑞芳、任鹏辉

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陕西师范大学教育学院 陕西西安710062

博物馆教育 观众研究 场馆 家庭 亲子教育 话语分析

国家社会科学基金教育学青年课题

CAA190240

2020

东南文化
南京博物院

东南文化

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：0.405
ISSN：1001-179X
年,卷(期)：2020.(5)
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