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浅谈探究性学习为主的初中历史教学──以培养学生探究能力为例

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在新课改中,明确提出:教师在教学中必须处理讲授知识与培养能力之间的问题,通过引导学生质疑和探究,在实践中逐步培养学生自主学习能力.故而,是否开展探究课堂对培养学生的探究能力有着重要意义.本文以当前昆山初中历史教学情况为基准,结合相关理论和实际案例研究,对于初中历史探究学习的内涵、价值及教学策略进行简单的探讨.

徐刚

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昆山市娄江实验学校

初中 历史教学 探究性学习 培养能力

2017

都市家教(下半月)
江西日报社

都市家教(下半月)

影响因子：0.043
ISSN：1673-0410
年,卷(期)：2017.(1)
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