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基于小学高段学生语文学习有效性的探究

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心理学研究表明:升入高年级的学生,由于青春期的到来,出现了烦躁、郁闷、妒忌、恐慌等心理问题.这势必会影响到学生的健康成长,无形之中也抑制着学生在课堂上的表现.基于此,笔者进行对小学高段学生语文学习有效性的探究,经过实践得出:语文教学只有激发学生的情感,他们才容易进入文本的情境中去学习,学生的主动性学习才得以体现,学生参与课堂学习的热情才会高涨.

黄彩莲

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325088 浙江省温州市南浦小学

调整策略 以生为本 激发情感 有效学习

2017

都市家教(下半月)
江西日报社

都市家教(下半月)

影响因子：0.043
ISSN：1673-0410
年,卷(期)：2017.(1)
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