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小学高年级班级管理策略分析

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学生在学校,学生是以班级为集体的,而学校是以班级为个体,组成的.因此,班级是将学生与学校进行紧密联合的载体.班主任教师作为班级的管理者,首先要做好学生与学校的协调作用,其次是营造良好班风,增强班集体的凝聚力;尊重、热爱学生,建立和谐融洽的师生关系;建立务实能干的班委,培养学生的自我管理,是做好班级管理不可缺少的环节.

原利利

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河南省鹤壁市淇滨区牟山小学

学校教育 师生关系 自我管理

2017

都市家教(下半月)
江西日报社

都市家教(下半月)

影响因子：0.043
ISSN：1673-0410
年,卷(期)：2017.(2)