目的:对PBL教学法在临床实习教学中的应用效果进行分析和探讨.方法:将100例在2015年3月-2016年5月期间与我院心内科实习的实习生随机分为两组,在临床实习教学中,给予观察组PBL教学法,给予对照组常规教学法,比较两组实习生的教学效果.结果:相较于对照组实习生,观察组实习生教学后的理论成绩、综合能力成绩更高[(92.34±6.05)分vs(81.69±7.23)分、(94.52±5.00)分vs(83.67±5.29)分,P<0.05];教学效果评价以及教学满意度也更高(98.00%vs 76.00%,P<0.05).结论:PBL教学法的应用,能够显著改善临床实习教学质量、提高教学效果和学生满意度,值得推荐和使用.
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