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低段数学课堂倾听习惯的研究

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倾听是获取信息、知识的有效途径之一,倾听习惯的好坏直接影响上课效率.低段学生产生倾听倦怠的原因除了自身的身心因素以外,主要还包括三个方面:学生的主体地位、教师的课堂控制能力、枯燥单一的教学方法.本文就这几方面问题做出分析,并提出如何改进课堂教学,提高学生听课效率的建议.

陈佳莹

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杭师大东城实验学校

倾听习惯 小学生

2017

都市家教(下半月)
江西日报社

都市家教(下半月)

影响因子：0.043
ISSN：1673-0410
年,卷(期)：2017.(2)
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