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数学教学中问题意识的培养

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问题意识是思维的动力,具有创造力的前提就是要有问题意识.本文结合在培养学生的问题意识所作的尝试谈四点体会,和同行们共同探讨:一、营造和谐的课堂氛围,使学生"敢问".二、加强"双基"的学习,奠定培养问题意识的基础.三、加强创造性发问技巧的训练,促进学生善问.四、培养学生适度的批判性.

张健宁

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530021 广西医科大学附属小学 广西 南宁

问题意识 敢问 善问 批判性

2017

都市家教(下半月)
江西日报社

都市家教(下半月)

影响因子：0.043
ISSN：1673-0410
年,卷(期)：2017.(3)
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