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浅谈如何引导学生从阅读积累走向语言运用——以小学低年段语文教学为例

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提高一二年级小学生的语言运用的兴趣与能力是教育工作者的一项艰巨而又必须的任务.而重阅读、积累是学习语言、掌握语言这个工具的需要,也是一种最基本的策略和方法.也就是说,加强阅读、积累会促使学生走向语言运用,从而为语文学科素养的提升打下坚实的基础.

任敏娟

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510800 广州市花都区新华街第四小学 广东 广州

语文素养 小学语文 阅读积累 语言运用

2017

都市家教(下半月)
江西日报社

都市家教(下半月)

影响因子：0.043
ISSN：1673-0410
年,卷(期)：2017.(4)
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