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小学高年级学困生同伴关系的个案研究
小学高年级学困生同伴关系的个案研究
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中文摘要：
本文是一个研究报告的精简版,本研究对小学高年级两个学困生典型个案进行了质性研究,分别是同伴接纳型与同伴拒绝型个案,通过对比分析,得出小学高年级学困生虽然学习上有困难,但学习成绩不好对良好同伴关系的发展并不起决定性作用,通过研究发现,自身沉默寡言且不愿和他人交往、没有亲和力的学困生在成长过程中会陷入更大的困境.
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作者：
王奕璇
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作者单位：
321051 浙江师范大学
关键词：
学困生
同伴关系
影响因素
建议
出版年：
2017
都市家教(下半月)
江西日报社
都市家教(下半月)
影响因子：
0.043
ISSN：
1673-0410
年,卷(期)：
2017.
(4)
参考文献量
4
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