首页|在知识的公海上——中小学阶段是否应该讲有争议的内容

在知识的公海上——中小学阶段是否应该讲有争议的内容

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
  • 维普
基础教育阶段课程内容强调确定性,崇尚权威,教师至上,教材至上.这实际上不利于学生发散性思维的开发,对学生的发展有一定的束缚,本文选择高中语文这一角度,探讨中小学阶段是否应该讲授有争议的内容.

孙金秋

展开 >

430079 华中师范大学

高中语文 有争议 不确定性

2017

都市家教(下半月)
江西日报社

都市家教(下半月)

影响因子：0.043
ISSN：1673-0410
年,卷(期)：2017.(4)
  • 1