目的:探讨职业学院临床医学概要分层教学的实施体会.方法:取2016年9月到2017年2月作为此次研究的时间段,选择本学院80例学生进行研究,所有学生均进行《临床医学概要》课程教学,按随机数表法将学生分为传统组(n=40)和分层组(n=40),对传统组学生采取传统教学模式,对所有分层组学生实施分层教学模式,统计分析两组学生的教学效果.结果:分层组学生理论考核、技能考核成绩与传统组相比明显较高;分层组学生学习积极性、学习环境、教师表现、教学质量满意度评分与传统组相比明显较高,差异具备统计学意义(P<0.05).结论:职业学院临床医学概要教学中实施分层教学效果显著.
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