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例谈估算意识和估算能力的培养——以《三位数乘两位数的乘法估算》教学为例

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作为"数与代数"的新增内容,估算给我国的计算教学带来了新的变化,也给教师带来了新的挑战.但在实际的教学实践中我们发现,由于我国的计算教学历来重视运算技能和技巧的训练,强调计算结果的准确性,很多教师对估算教学缺乏相应的经验,因此在教学中存在不少误区.为此,本文以《三位数乘两位数的乘法估算》教学为例,从"读通课标教材,准确进行目标定位;创设合理情境,重温估算方法策略;合理改编例题,培养学生估算意识;经历估算过程,完善估算策略体系;设计梯度练习,提高学生估算能力"五个方面谈谈自己教学实践中的做法.

冯学丽

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230071 合肥市大柏中心校 安徽 合肥

估算意识 估算能力 培养

2017

都市家教(下半月)
江西日报社

都市家教(下半月)

影响因子：0.043
ISSN：1673-0410
年,卷(期)：2017.(5)
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