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记录成长引领未来——郑州49中基于核心素养的学生综合素质评价做法

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初中阶段学生综合素质评价主要是通过观察、记录分析学生的成长过程,发现和培育学生的良好个性.本文将改变以主观印象为标准的"填写表格式"综合素质评价办法,通过以记录有意义的过程为主要途径进行综合素质评价.结合学校实际,构建多元化多层次学生评价体系,对学生的成长过程进行有效记录,为期末综合素质评价提供有效的过程数据以及行为参考,以促进学生认识自我、规划人生,积极主动地发展.

徐光辉

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450014 郑州市第四十九中学 河南 郑州

学生素养 综合素质 中学教育

2016年度河南省基础教育教学研究项目

JCJYC16250164

2017

都市家教(下半月)
江西日报社

都市家教(下半月)

影响因子:0.043
ISSN:1673-0410
年,卷(期):2017.(5)
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