九年义务教育八年级是学生生物学习的初级阶段,刚开始学生由于对生物知识的好奇,学习兴趣会比较高涨,但随着学习的逐渐深入,学生会被生物的抽象性所击败,会逐渐对生物学习失去兴趣.兴趣的培养应当渗透到每个教学环节,贯穿于教学的全过程.因此,初中生物教学中想要实现课堂教学的高效化,则需要多角度培养学生的兴趣,要让学生感受到生物学习的乐趣,从而发自内心的喜欢上生物课程,这样才有利于学生的可持续学习与发展.本文笔者以初中生物课堂中培养学生的学习兴趣为研究中心,对其重要性及策略进行了分析,以期对教与学的发展能有所帮助.
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