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用微粒观促进学生对化学知识的深入理解──以"从微观结构看物质的多样性"为例

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微粒观是化学学科的基本观念之一,在中学化学教学中,微粒观是从不同阶段、不同维度、不同水平进行建构的."从微观结构看物质的多样性"教学设计基于学生"微粒观"的建构,以促进学生对"物质多样性"的深层理解.分析了学生对"微粒观"的理解和认识基础,从新授课与复习课的角度设计了"从微观结构看物质的多样性"的关键教学活动.

叶夏

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325600 浙江省乐清中学 浙江 温州

教学活动 微观结构 物质多样性 微粒观 观念建构

2017

都市家教(下半月)
江西日报社

都市家教(下半月)

影响因子：0.043
ISSN：1673-0410
年,卷(期)：2017.(6)
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