观察教学做一体化教学模式在护理基本技术教学中的应用,评价其效果.方法:抽取我校2015级护理专业4个班级(188名护生)作为本次研究对象,随机分为参照组与实验组各2个班级(94名护生),对参照组采取传统教学模式,实验组则采取教学做一体化教学模式,比较两组护生学习效果.结果:通过教学后各数据收集、统计后显示,实验组护生综合护理成绩(理论、技能)均明显优于参照组(P<0.05);此外通过问卷调查方式显示,实验组>90%护生认为教学做一体化教学模式可提高自身学习能力、分析能力、沟通能力、实践能力与学习兴趣.结论:教学做一体化教学模式应用于护理基本技术教学中具有显著效果,通过活跃课堂氛围、激发护生学习兴趣、加强实际操作能力,对整体护生护理能力与护理观的培养具有重要意义,具有应用与推广价值.
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