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建构问题意识提升有效教学
建构问题意识提升有效教学
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中文摘要：
数学课堂就是一个问题场,通过学生和学生、学生和教师的问题碰撞,学生和学生能够有效合作,使思维逐渐活跃,从而激发学生的学习热情,展开课堂探究.有效的数学课堂,正是立足有效的问题,教师以此为基础,有效引导学生对问题进行有效分析,最终实现问题的有效解决.
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作者：
常书娜
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作者单位：
辽宁省大石桥市博洛铺镇中心小学
关键词：
小学数学
问题意识
有效教学
出版年：
2017
都市家教(下半月)
江西日报社
都市家教(下半月)
影响因子：
0.043
ISSN：
1673-0410
年,卷(期)：
2017.
(8)
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