摘要
近年来,随着我国素质教育对教学模式和教学质量的高要求以及数学学科的特殊性,各种新型教学模式逐渐出现并应用于小学数学学科的教学过程中.而翻转课堂即是在当前的教育环境下出现的一种教学模式,其原名"FlippedClass Model",该教学模式主要是学生自行学习相关的知识,在课堂中只保留师生间以及学生相互之间的提问答疑以及应用实践的交流活动.由于网络资源的普及,小学生可以自主借助网络平台搜集到优异的相关资料,进一步促进在数学复习课时开展翻转课堂的可行性.本文针对翻转课堂这一问题展开分析,阐述在我国小学数学学科的复习课时开展翻转课堂的原因、要求以及相关措施,为我国翻转课堂的开展提供理论依据.
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