新目标英语实施以来,广大教师在肯定了该教材内容丰富、话题贴切、重视交际等诸多优点的同时,也都提出了对语法教学的困惑.《英语课程标准(实验稿)》指出,"此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发……."这就要求教师在短短的四十分钟的课堂里,既要重视对学生实际语言运用能力的培养,又要渗透语法教学.这使很多教师都陷入了两难的境地:怎么教,才不算过分重视语法?怎样教,才不会背离语言学习的本质——交际?如何教,才能使学生很好地掌握语法?
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