提升小学数学概念教学有效性策略探讨

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据
维普

中文摘要：在新课程标准下,我国的小学数学在实际的教学中,按照具体的教学内容可以把数学课程分为:概念课程、计算课程、几何课程、应用课程.而概念课程不但是小学数学教学的重要课程内容,还是贯穿于全部教学课程的基本理论.学生要想切实的明白课程内容,就必须要了解该内容与数学概念之间的联系.因此,小学数学的概念教学,是小学数学最为重要的教学内容.对于学生整体的数学学习起着重要的基础理论作用.因此,我国的小学数学教学需要深度研究概念教学的有效性措施,从而让概念教学能够更好的为学生提供数学学习理论基础.

作者：

李蕾

展开 >

作者单位：

610000 成都市全兴小学校四川成都

关键词：

小学数学概念教学不足之处有效性措施

出版年：

2017

都市家教(下半月)

江西日报社

都市家教(下半月)

影响因子：0.043

ISSN：1673-0410

年,卷(期)：2017.(10)

被引量3